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Bihar Board Class 11 Arts Political Science · Ch 3: Equality

Bihar Board Class 11 Arts Political Science · Ch 3: Equality is an online chapter test in the Bihar Board Class 11 Arts pattern, covering Equality. Attempt it on SeatBeat with a timer like the real exam, then see a detailed solution for every question and your score and weak-topic analysis.

30
Questions
20
Minutes
30
Marks
None
Negative marking
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Topics in this test

TopicQuestions
Equality30

Difficulty: 7 medium · 23 hard

Equality MCQ questions with answers

The first 3 of 30 questions. Unlock the series for the rest, each with a solution.

  1. Q1. Which of the following statements correctly reflects the chapter's view on absolute economic equality?

    निम्नलिखित में से कौन-सा कथन पूर्ण आर्थिक समानता पर अध्याय के दृष्टिकोण को सही रूप से दर्शाता है?

    • A. It is desirable but becomes possible only after political equality is abolished / यह वांछनीय है परंतु राजनीतिक समानता के समाप्त होने के बाद ही संभव होती है
    • B. It has rarely existed, and many argue it is neither fully possible nor desirable; the goal is social mobility and preventing entrenched inequality / यह शायद ही कभी अस्तित्व में रही है, और बहुत से लोग तर्क देते हैं कि यह न तो पूरी तरह संभव है और न ही वांछनीय; लक्ष्य सामाजिक गतिशीलता और जड़ जमाई हुई असमानता को रोकना है
    • C. It has existed in most societies and must be restored by law / यह अधिकांश समाजों में अस्तित्व में रही है और इसे कानून द्वारा पुनर्स्थापित किया जाना चाहिए
    • D. It can be achieved simply by counting the number of people below the poverty line / इसे केवल गरीबी रेखा से नीचे के लोगों की संख्या गिनकर प्राप्त किया जा सकता है
    Solution

    The chapter says complete economic equality has rarely existed and many think it is neither fully possible nor desirable; the real aim is social mobility through effort and stopping inequality from passing down generations.

    अध्याय कहता है कि पूर्ण आर्थिक समानता शायद ही कभी अस्तित्व में रही है और बहुत से लोग मानते हैं कि यह न तो पूरी तरह संभव है और न ही वांछनीय; वास्तविक लक्ष्य प्रयास के माध्यम से सामाजिक गतिशीलता और असमानता को पीढ़ी-दर-पीढ़ी हस्तांतरित होने से रोकना है।

  2. Q2. Which one of the following is NOT an example of differential or special treatment used to promote equality?

    निम्नलिखित में से कौन-सा समानता को बढ़ावा देने के लिए प्रयुक्त भिन्न या विशेष व्यवहार का उदाहरण नहीं है?

    • A. Giving the right to vote to every adult citizen / प्रत्येक वयस्क नागरिक को मतदान का अधिकार देना
    • B. Granting maternity leave to working women / कामकाजी महिलाओं को मातृत्व अवकाश प्रदान करना
    • C. Reservations for historically disadvantaged groups / ऐतिहासिक रूप से वंचित समूहों के लिए आरक्षण
    • D. Building ramps in public buildings for the disabled / दिव्यांगों के लिए सार्वजनिक भवनों में रैंप बनाना
    Solution

    Ramps, maternity leave and reservations are special measures for particular groups, but the right to vote for all citizens is a part of equal citizenship given to everyone alike.

    रैंप, मातृत्व अवकाश और आरक्षण विशेष समूहों के लिए विशेष उपाय हैं, परंतु सभी नागरिकों के लिए मतदान का अधिकार समान नागरिकता का हिस्सा है जो सबको एक समान रूप से दिया जाता है।

  3. Q3. In the debate on affirmative action (reservations) discussed in the chapter, which of the following is an argument given by its CRITICS?

    अध्याय में चर्चित सकारात्मक कार्रवाई (आरक्षण) की बहस में, निम्नलिखित में से कौन-सा तर्क इसके आलोचकों द्वारा दिया गया है?

    • A. Differential treatment can reinforce prejudice and violates the principle of equal treatment / भिन्न व्यवहार पूर्वाग्रह को और मजबूत कर सकता है और समान व्यवहार के सिद्धांत का उल्लंघन करता है
    • B. Formal equality by law is not enough when inequalities are deep-rooted / जब असमानताएँ गहरी जड़ें जमाई हुई हों, तो कानून द्वारा औपचारिक समानता पर्याप्त नहीं है
    • C. A huge pool of potential talent is wasted when opportunity is lacking / अवसर के अभाव में संभावित प्रतिभा का एक विशाल भंडार बर्बाद हो जाता है
    • D. Deprived groups need special help to overcome their historical disadvantage / वंचित समूहों को अपने ऐतिहासिक नुकसान से उबरने के लिए विशेष सहायता की आवश्यकता है
    Solution

    Critics argue that giving differential treatment goes against the principle of equal treatment and can reinforce prejudice; the other arguments are those of supporters.

    आलोचकों का तर्क है कि भिन्न व्यवहार देना समान व्यवहार के सिद्धांत के विरुद्ध है और पूर्वाग्रह को और मजबूत कर सकता है; अन्य तर्क समर्थकों के हैं।

Frequently asked questions

How many questions are in the Bihar Board Class 11 Arts Political Science · Ch 3: Equality?

30 questions for 30 marks, to be answered in 20 minutes.

Is there negative marking in the Bihar Board Class 11 Arts Political Science · Ch 3: Equality?

No — wrong answers are not penalised in this test.

Which topics does the Bihar Board Class 11 Arts Political Science · Ch 3: Equality cover?

Equality (30 questions).

Is the Bihar Board Class 11 Arts Political Science · Ch 3: Equality free?

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