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CBSE Class 10 Social Science · Ch 3: The Making of a Global World

CBSE Class 10 Social Science · Ch 3: The Making of a Global World is an online chapter test in the CBSE Class 10 pattern, covering The Making of a Global World. Attempt it on SeatBeat with a timer like the real exam, then see a detailed solution for every question and your score and weak-topic analysis.

30
Questions
20
Minutes
30
Marks
None
Negative marking
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Topics in this test

TopicQuestions
The Making of a Global World30

Difficulty: 6 medium · 24 hard

The Making of a Global World MCQ questions with answers

The first 3 of 30 questions. Unlock the series for the rest, each with a solution.

  1. Q1. The term 'G-77' is often described as a reaction against the activities of the Bretton Woods twins. Which statement best explains what the G-77 demanded?

    'G-77' शब्द को अक्सर ब्रेटन वुड्स के जुड़वाँ संस्थानों की गतिविधियों के विरुद्ध एक प्रतिक्रिया के रूप में वर्णित किया जाता है। कौन-सा कथन सबसे अच्छी तरह यह समझाता है कि G-77 ने क्या माँग की थी?

    • A. A New International Economic Order giving developing nations control over their resources / एक नई अंतर्राष्ट्रीय आर्थिक व्यवस्था जो विकासशील देशों को उनके संसाधनों पर नियंत्रण प्रदान करे
    • B. The complete closing of all trade between rich and poor nations / अमीर और गरीब देशों के बीच समस्त व्यापार का पूर्ण रूप से बंद होना
    • C. The return of the fixed exchange-rate system abandoned in 1973 / 1973 में त्यागी गई निश्चित विनिमय-दर प्रणाली की वापसी
    • D. The transfer of all IMF voting rights to the United States / सभी IMF मतदान अधिकारों का संयुक्त राज्य अमेरिका को हस्तांतरण
    Solution

    The G-77 was a group of developing countries that demanded a New International Economic Order (NIEO) — real control over their resources, fairer prices for raw materials and better access to markets.

    G-77 विकासशील देशों का एक समूह था जिसने एक नई अंतर्राष्ट्रीय आर्थिक व्यवस्था (NIEO) की माँग की — अपने संसाधनों पर वास्तविक नियंत्रण, कच्चे माल के लिए अधिक उचित कीमतें और बाजारों तक बेहतर पहुँच।

  2. Q2. Henry Ford adopted the moving assembly line in his car plant. Which statement correctly describes the result of this change and the principle behind it?

    हेनरी फोर्ड ने अपने कार कारखाने में चलती हुई असेंबली लाइन (moving assembly line) को अपनाया। कौन-सा कथन इस परिवर्तन के परिणाम और इसके पीछे के सिद्धांत का सही वर्णन करता है?

    • A. The line reduced the number of cars made but improved their quality / लाइन ने बनाई गई कारों की संख्या कम कर दी परंतु उनकी गुणवत्ता में सुधार किया
    • B. Workers repeated a single task at a pace set by the line, speeding up production / श्रमिकों ने लाइन द्वारा निर्धारित गति से एक ही कार्य को दोहराया, जिससे उत्पादन तेज हुआ
    • C. Each worker built an entire car alone, improving craftsmanship / प्रत्येक श्रमिक ने अकेले ही पूरी कार बनाई, जिससे शिल्पकारी में सुधार हुआ
    • D. Workers chose their own pace, which raised job satisfaction and output / श्रमिकों ने अपनी गति स्वयं चुनी, जिससे कार्य-संतुष्टि और उत्पादन बढ़ा
    Solution

    The assembly line forced workers to repeat one task at a set speed, which raised output and let Ford double wages while cutting the working day and lowering car prices.

    असेंबली लाइन ने श्रमिकों को एक निश्चित गति से एक ही कार्य को दोहराने के लिए मजबूर किया, जिससे उत्पादन बढ़ा और फोर्ड ने कार्य-दिवस घटाते हुए तथा कारों की कीमतें कम करते हुए मजदूरी दोगुनी कर दी।

  3. Q3. During the Great Depression, India's agricultural prices crashed but the colonial government did not reduce revenue demands. Which group suffered most and why?

    महामंदी (Great Depression) के दौरान, भारत में कृषि की कीमतें गिर गईं परंतु औपनिवेशिक सरकार ने राजस्व की माँग कम नहीं की। कौन-सा समूह सबसे अधिक पीड़ित हुआ और क्यों?

    • A. Peasants and farmers, because prices fell but taxes and debts remained fixed / किसान एवं खेतिहर, क्योंकि कीमतें गिर गईं परंतु कर और कर्ज निश्चित बने रहे
    • B. Town-dwelling landowners, because rents collapsed completely / शहर में रहने वाले भूस्वामी, क्योंकि किराए पूरी तरह से ढह गए
    • C. Industrial factory owners, because exports of machinery stopped / औद्योगिक कारखाना मालिक, क्योंकि मशीनरी का निर्यात रुक गया
    • D. Urban salaried people, because their fixed incomes lost all value / शहरी वेतनभोगी लोग, क्योंकि उनकी निश्चित आय का सारा मूल्य समाप्त हो गया
    Solution

    Peasants producing for the world market (like jute growers) were hit hardest because falling prices meant their income collapsed while the government's revenue demand and their debts stayed fixed.

    विश्व बाजार के लिए उत्पादन करने वाले किसान (जैसे जूट उगाने वाले) सबसे अधिक प्रभावित हुए क्योंकि गिरती कीमतों का अर्थ था कि उनकी आय ढह गई जबकि सरकार की राजस्व माँग और उनके कर्ज निश्चित बने रहे।

Frequently asked questions

How many questions are in the CBSE Class 10 Social Science · Ch 3: The Making of a Global World?

30 questions for 30 marks, to be answered in 20 minutes.

Is there negative marking in the CBSE Class 10 Social Science · Ch 3: The Making of a Global World?

No — wrong answers are not penalised in this test.

Which topics does the CBSE Class 10 Social Science · Ch 3: The Making of a Global World cover?

The Making of a Global World (30 questions).

Is the CBSE Class 10 Social Science · Ch 3: The Making of a Global World free?

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